Prinsip Pengajaran dan Asesmen II

Topik I: Pemahaman Karakteristik Peserta Didik melalui Asesmen Awal

02.02.b.3-T1-1 Mulai Dari Diri (2) – Soal Identifikasi Pengetahuan Merancang Pembelajaran dan Asesmen

02.02.b.3-T1-1 Mulai Dari Diri (3) – Observasi pada Rancangan Pembelajaran dan Asesmen I

02.02.b.3-T1-1 Mulai Dari Diri (4) – Refleksi Kuis

02.02.b.3-T1-2 Eksplorasi Konsep (3) – Kuis Understanding by Design

02.02.b.3-T1-2 Eksplorasi Konsep (6) – Kuis Karakteristik Peserta Didik

02.02.b.3-T1-2 Eksplorasi Konsep (10) – Kuis Pendekatan Pembelajaran

02.02.b.3-T1-3-a Ruang Kolaborasi – Teknik & Instrumen Asesmen

02.02.b.3-T1-3-b Ruang Kolaborasi – Tugas 1.1. Perangkat Asesmen Awal

02.02.b.3-T1-4 Demonstrasi Kontekstual – Tugas 1.2. Pemetaan Karakteristik Peserta Didik

02.02.b.3-T1-5 Elaborasi Pemahaman – Soal Pemahaman

02.02.b.3-T1-6 Koneksi Antar Materi – Infografis Hubungan Karakteristik dengan Perencanaan Pembelajaran

02.02.b.3-T1-7-a Aksi Nyata – Analisis Hubungan Perbedaan Lingkungan dan Karakteristik

02.02.b.3-T1-7-b Aksi Nyata – Tugas 1.3. Refleksi Rancangan Pembelajaran dan Asesmen

Topik II: Pendekatan Teaching at The Right Level pada Perencanaan Pengajaran dan Asesmen

02.02.b.3-T3-1 Mulai Dari Diri (2) – Pertanyaan Refleksi

02.02.b.3-T3-1 Mulai Dari Diri (3) – Identifikasi Rancangan Pembelajaran

02.02.b.3-T3-1 Mulai Dari Diri (4) – Kuis Harapan Setelah Mempelajari Topik

02.02.b.3-T3-2 Eksplorasi Konsep – Kuis Pengantar

02.02.b.3-T3-2 Eksplorasi Konsep (3) – Integrasi Muatan Budaya dalam Rancangan Pembelajaran

02.02.b.3-T3-2b Eksplorasi Konsep – Tugas 3.1. Perangkat Ajar

Topik III: Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Perencanaan Pengajaran dan Asesmen